стратегии обучения как интериоризация и экстериоризация

 

 

 

 

4. Главными процессами Д. выступают интериоризация внешней её формы, приводящая к субъективному образу действительности, и экстериоризация внутренней её формы, как опредмечивание образа, его переход в объективно-идеальное свойство предмета. 53. стратегии экстериоризации и проблематизации как средства развития способностей иДля того, чтобы описать (и организовать) развитие, необходимо как интериоризацияИ такой путь обучения часто оказывается единственным, поскольку многому нельзя обучить прямо. Цикл развития и состоит в последовательности интериоризации и экстериоризации (усвоения чего-то и последующего выражения, исследования, критики и т.п. этого «чего-то»).И такой путь обучения часто оказывается единственным, поскольку многому нельзя обучить прямо. Лучше всего, если мотивация обучения действием базируется на познавательном интересе, поскольку познавательная53. Стратегии экстериоризации и проблематизации.Для того, чтобы описать (и организовать) развитие, необходимо как интериоризация, так и обратный Соотношение интериоризации и экстериоризации. Интериоризация и экстериоризация - это взаимосвязанные процессы, механизмы, благодаря которым происходит процесс усвоения общественного опыта человеком.с]се собностей, которые могут применяться в учебном процеСра. стратегия интериоризации, стратегия экстериоризации, ст] тегияПроцесс обучения направлен на формирование всех трех «органов» действия, но наиболее тесно связан с его ориентировочной частью.

Интериоризация/экстериоризация как механизм присвоения и воспроизводства общественно-исторического опыта. Иногда характеристика появившегося на свет ребенка как существа «генетически социального» воспринимается как метафора. Интериоризация и экстериоризация. понятия, указывающие на переход, движение действия. Интериоризация (франц. interiorisation, от лат. interior - внутренний) - переход извне вовнутрь, поэтапное свертывание и овнутривание внешнего действия. органическое соединение обучения с научной, общественной и производственной деятельностью. 4.1. Стратегия формирования психики - стратегия интериоризации. Это стратегии проблематизации и рефлексии, интериоризации и экстериоризации.Только таким образом организованное обучение обеспечивает развитие сознания обучаемого, развитие у него творческого мышления. Для того, чтобы описать (и организовать) развитие, необходимо как интериоризация, так и обратный процесс — экстериоризация (перенесение психического содержания изнутри вовне). Ситуация экстериоризации — ситуация коммуникациив учебном процессе: это стратегия интериоризации, стратегия экстериоризации, стратегия проблематизации и рефлексии.Процесс обучения направлен на формирование всех трех «органов» действия, но наиболее тесно связан с его ориентировочной частью.

Интериоризация и экстериоризация деятельности.ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ И ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - раздел Психология, Шпаргалка по общей психологии Выделяют Три Основных Вида Деятельности: Игра, Учение Процесс перехода внешней деятельности во внутреннюю, психическую обозначается в психологии термином « интериоризация» При этом подчеркивается, чтоОбратный переход от внутренней деятельности к внешней, определяется понятием « экстериоризация». 5. Принцип интериоризации — экстериоризации как оппозиция принципу социализации в зарубежной психологии.Более широкий смысл понятия «интериоризация» как механизма социализации оказался в тени. Это стратегии проблематизации и рефлексии, интериоризации и экстериоризации.Обучение и развитие происходит по определенной схеме. Практическая деятельность вызывает определенные затруднения, которые фиксируются через проблемные ситуации. Обучение.Концептуальное проектирование стратегий. Формирование системы целей и показателей.Таким образом, цель современного управления обозначена интериоризация. Стратегия экстериоризации. Для того чтобы описать (и организовать) развитие, необходим и обратный процесс -- экстериоризацияЦикл развития и состоит в последовательности интериоризации и экстериоризации (усвоения чего-то и последующего выражения 1. В чем сущность и отличительные особенности стратегий интериоризации, экстериоризации, проблемати-зации и рефлексии как стратегий обучения и развития? 2. Что изучают педагогическая психология и педагогика? Такую стратегию называют стратегией интериоризации (переноса во внутренний план).Такая познавательная мотивация часто пробуждается с помощью проблемного обучения.Стратегия экстериоризации. Стратегия экстериоризации.Цикл развития и состоит в последовательности интериоризации и экстериоризации (усвоения чего-то и последующего выраженияИ такой путь обучения часто оказывается единственным, поскольку многому нельзя обучить прямо. Стратегия интериоризации — стратегия формирования новых знаний и способностей.Основной задачей образования является развитие и саморазвитие человека как личности в процессе его обучения. Интериоризация и экстериоризация в деятельностном подходе рассматриваются как механизмы усвоения общественно-исторического опыта[23]. Мысль о происхождении внутренней( интериоризация) психической деятельности От интериоризации к экстериоризации.Экстериоризация - это качественно иной процесс, нежели интериоризация, она имеет совсем иной продукт и условия. Цикл развития и состоит в последовательности интериоризации и экстериоризации (усвоения чего-то и последующего выражения, исследования, критики и т.п. этого «чего-то»). Стратегия проблематизации и рефлексии. Стратегия экстериоризации Процесс экстериоризации Стратегия проблематизации и рефлексии 2.3. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения Психологическую форму успешногоСтратегия формирования психики — стратегия интериоризации. 18.5. Интериоризация и экстериоризация. admin - Сб, 21/03/2009 - 11:56.Процессы, которые обеспечивают взаимосвязь внутренней и внешней стороны деятельности называются интериоризацией и экстериоризацией.действия, переосмысление понятий интериоризации и экстериоризации.исследования, которые, впрочем, вскрыли не только удивительно интересные детали обучения, ноС другой стороны, и интериоризация — это своего рода похороны внешней предметной деятельности. Цикл развития и состоит в последовательности интериоризации и экстериоризации (усвоения чего-то и последующего выражения, исследования, критики и т.п. этого «чего-то»). Стратегия проблематизации и рефлексии Важнейшей педагогической задачей является конструированиев учебном процессе: это стратегия интериоризации, стратегия экстериоризации, стратегия проблематизации и рефлексии.Такая познавательная мотивация часто пробуждается с помощью проблемного обучения. Если учащийся приходит на занятие со сложившимся Стратегия интериоризации— это процесс формирования внутренних структур психикиСтратегия экстериоризации— это объективизация мысли, т. е. представление мысли в формеСтратегия проблематизации и рефлексиипредполагает осуществление обучения и Такую стратегию называют стратегией интериоризации (переноса во внутренний план).Такая познавательная мотивация часто пробуждается с помощью проблемного обучения.Стратегия экстериоризации. 2.2. Стратегия экстериоризации. 2.3. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения.Цикл развития и состоит в последовательности интериоризации и экстериоризации (усвоения чего-то и последующего выражения, исследования, критики и т. п Экстериоризация первична интериоризации в процессе формирования индивидуального опыта как психической функции. В экстериоризации личность занимает рефлексивную позицию по отношению к собственному опыту На Студопедии вы можете прочитать про: Интериоризация и экстериоризация.Основным путем формирования умений является специальное обучение. При этом процесс обучения происходит тем успешнее, чем более полно взаимодействуют показ и объяснение.в учебном процессе: это стратегия интериоризации, стратегия экстериоризации, стратегия проблематизации и рефлексии.Приложение этой теории к практике реального обучения показало возможность формировать знания, умения и навыки с заранее заданными свойствами Интериоризация и экстериоризация деятельности. Выделяют три основных вида деятельности: игра, учение, труд. Специфическая особенность игры состоит в том, что ее целью является сама игра как деятельность, а не те практические результаты Это стратегии проблематизации и рефлексии, интериоризации и экстериоризации.Обучение и развитие происходит по определенной схеме. Практическая деятельность вызывает определенные затруднения, которые фиксируются через проблемные ситуации. Такая стратегия называется стратегией интериоризации переноса во внутренний план.При отсутствии хотя бы одной части все действие разрушается. Процесс обучения формирует все три части действия, но более направлен на его ориентировочную часть. Интериоризация и экстериоризация деятельности.Благодаря интериоризации психика человека приобретает способность оперировать образами предметов, которые в данный момент не воздействуют на его органы чувств. Интериоризация и экстериоризация в деятельностном подходе рассматриваются как механизмы усвоения общественно-исторического опыта[23]. Мысль о происхождении внутренней( интериоризация) психической деятельности Интериоризация и экстериоризация. Интериоризация и экстериоризация в деятельностном подходе рассматриваются как механизмы усвоения общественно-исторического опыта Психология. Интериоризация и экстериоризация деятельности.В психологической литературе имеется удачный пример интериоризации, связанный с обучением ребенка счету. Такую стратегию называют стратегией интериоризации (переноса во внутренний план).Процесс обучения направлен на формирование всех трех «органов» действия, но наиболее тесно связан с его ориентировочной частью.

Интериоризация и экстериоризация деятельности.Благодаря интериоризации психика человека приобретает способность оперировать образами предметов, которые в данный момент не воздействуют на его органы чувств. Вопрос 13. Интериоризация и экстериоризация. Экстериоризация (от лат. exterior - внешний) - процесс, обратный интериоризации, это переход изнутри вовне. Такую стратегию называют стратегией интериоризации (переноса во внутренний план).Процесс обучения направлен на формирование всех трех "органов" действия, но наиболее тесно связан с его ориентировочной частью.Стратегия экстериоризации. Такую стратегию называют стратегией интериоризации (переноса во внутренний план).Стратегия экстериоризации.И такой путь обучения часто оказывается единственным, поскольку многому нельзя обучить прямо. 1. Стратегия формирования психики стратегия интериоризации.4.Обучение - конкретный вид педагогического процесса, в ходе которого под руководством специально подготовленного лица (педагога, преподавателя) реализуются2) стратегия экстериоризация Педагогическая психология выделяет несколько стратегий формирования новых знаний, умений, развития способностей, которые могут применяться в учебном процессе: это стратегия интериоризации, стратегия экстериоризации, стратегия проблематизации и рефлексии

Новое на сайте:



© 2018